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05-12
东弗吉尼亚医学院跨学科的全科医师培训课程
05-12
泰国的医学教育及改革
05-12
法国的高等口腔医学教育
05-12
法国的住院医师培养体系和启示
05-12
2000—2001年美国的医学教育状况
05-12
医学教育全球最低基本要求
05-09
以今天的世界教育明天的医生:在社区环境中为二年级医学生开设多样性课程
05-09
七所退伍军人医疗中心同医学院的附属关系:多案例调研的结果
05-09
国家医师考试的专门实施机构
05-09
医学生阅读什么和为什么?对英格兰纽卡斯尔大学医学生的调查
05-09
低年女医生对外科专业的看法
05-09
作为人道主义医师和教师的医务人员:革新型医学院和传统型医学院学生的认识
05-09
加拿大、印度、乌干达医学毕业生肺结核病知识与临床技能现状调查
05-09
住院医生一般能力的评价:急救医学培训项目的模型
05-09
在临床能力测试时采用标准化病人还是真实病人?
05-09
计算机辅助考试技术在医学教育中的应用
05-08
北卡罗莱纳家庭医学见习期导师的预防实践
05-08
法国全科医学实践的启蒙教学
05-08
医学院中边缘性的价值——全科医学和课程改革
05-08
基础科学在PBL临床课程中的作用
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