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04-19
全球本科医学教育认证概览：标准演进、区域实践与价值重构
04-19
加拿大达尔豪斯大学医学院医学人文课程及其对我国高校人文教育改革的启示：基于全人教育理论的实践探索
04-19
从学生的视角看PBL教学实践：在问题迷宫中重构学习意义
04-19
从学生的视角看PBL教学实践的效果与努力方向：基于自身认知理论的实践反思
04-19
从学生的视角看PBL教学实践的效果与努力方向：基于自身认知理论的实践反思
04-19
土耳其医学教育：文明交汇处的诊疗室
04-19
境外医学教育对中西医结合教学的启示
04-18
PBL与CBL教学法的交响：临床课程中的认知革命与身份重构
04-18
标准化病人在医学教学中的应用：十年文献回顾（2014-2024）
04-18
澳大利亚、欧洲与北美医学教育模式的嬗变与对话：文化基因、制度逻辑与能力培养的三重奏
04-18
德国医学教育：传统与现代的交融创新
04-18
中美两国八年制医学博士临床能力培养的比较分析：体系差异、能力维度与文化逻辑
04-18
多种方法联合应用于医学教育研究的基本原则
04-18
人文社会与医学：UIC临床医学基要课程的整合范式与育人重构
04-17
医学教育中计算机动画应用的文献回顾
04-17
国内医学院校PBL教学模式的应用现状及问题剖析
04-17
中美高等口腔医学教育比较研究：体系差异、文化逻辑与融合路径
04-17
医学人文教育：质疑、困难与出路
04-17
弗莱克斯纳报告精神引领下的加拿大医学教育未来图景
04-10
欧洲医学教育模拟教学分层应用概述及启示：从认知支架到临床沉浸的进阶之路
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